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盐城工业职业技术学院深化校企协同育人

发布时间:2015年09月06日 访问次数:

高职院校的校企合作一直是“雷声大、雨点小”,甚至是学校“一头热”,校企合作如何深化,如何真正融合,做到打通校企合作培养技术技能人才的最后“一里路”?教育部近日出台了《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》,就产教融合、校企合作开出了具体“药方”,指出要“推进行业企业参与人才培养全过程,实现校企协同育人”的基本原则。

深化校企协同育人,就要充分发挥企业的重要主体作用,企业在校企共同育人过程中不再是旁观者,而是参与者,更是受益者。校企双方按照“资源整合、文化融合、产学结合”的协同育人模式,共建校内外生产性实训基地、技术服务和产品开发中心、技能大师工作室、创业教育实践平台等,切实增强职业院校技术技能积累能力和学生就业创业能力,以产业或专业(群)为纽带,推动专业人才培养与岗位需求衔接,人才培养链和产业链相融合。

盐城工业职业技术学院先后与悦达集团、斯尔克集团、江淮动力股份有限公司等企业举行校企合作签约仪式,进一步完善校企协同育人机制,探索以促进就业为导向的人才培养模式改革创新,深化校企产教融合的动态管理中实现共享育人成果,实现学校发展、企业壮大的“朋友圈”共赢局面。

校企双方在人才培养目标定位、招生招工方式、经费保障、课程体系、实训安排和制度建设等方面进行深入探讨,校企联袂组结对组成育人成果共享的“朋友圈”,并为该校的现代学徒制试点班做好充分准备。学校与江苏悦达集团联合开展现代纺织技术、汽车专业人才培养,与江动集团联合开展机电一体化技术专业人才培养,校企协同育人,学校与企业“双元”主体共同培养服务于地方经济发展的技术技能人才。

推动校企合作,实现资源共享。现代学徒制是“政府引导推动、企校合作融合、招工招生同步”的就学就业人才培养模式。根据校企合作签约规定,企业将学校新招收的学生录用为准员工,企业、学校双方共同编制培养计划、课程内容、实训就业,充分发挥企业用人机制和学校育人机制的耦合作用,达到生产与教学一体化,学校为企业“个性定制”培养高素质技术技能人才的目标。

学校引入企业文化突显高职教育的职业化,实现日常教学与职业塑造的有机结合,育人与用人“两条腿”并进。学校融合企业的管理理念、生产环境、产业技术、制度文化等内容来塑造学生优良的职业素养。企业通过在学校设立奖学金、参与专业(群)建设、开展顶岗实习、指导技能大赛等方式共同培养人才,真正兑现“招生即招工、入校即入厂”的承诺。

    学生入学后通过双向选择进入相应学徒班学习,同时具有盐城工业职业技术学院学生与企业准员工双重身份,学习期间企业设立专项奖学金,奖励品学兼优的学生,提供实习补助,落实学徒的各项保险,表现优秀者毕业后优先考虑提升为企业储备技术骨干。日前,盐城工业职业技术学院学生参加首届江苏省“互联网+”大学生创新创业大赛,其中“基于O2OLBS的私人定制莘梦源家纺产品智能交易云平台”等三个项目荣获三等奖,这一成绩在同类高职院校中位居前列。

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